近年、教育業界で注目を集めている「反転授業」という教育手法があります。このブログでは、反転授業の概要や手順、それに伴うメリット・デメリット、そして日本での実践事例などを詳しく解説していきます。反転授業は従来の授業スタイルとは一線を画し、ICT教育を活用した新しい学びの形が現れています。どのような仕組みで、どのような効果が期待できるのか、ぜひ一緒に学んでいきましょう。
反転授業の概要
反転授業は、従来の学習形態とは異なる授業デザインの一つであり、学習プロセスの順序を逆転させる方法です。通常の一斉授業では、授業で知識をインプットし、その後に自宅でアウトプットを行いますが、反転授業ではこの順序を逆にします。
具体的には、生徒が授業前に自宅で動画やeラーニング教材などを利用して予習を行い、自分自身で基礎知識をインプットします。そして、授業ではこの予習内容を元にして活動やディスカッションを行います。
反転授業はICT教育の一形態であり、オンライン学習やICT端末の活用が欠かせません。生徒は従来の一斉授業よりもより主体的に学習を進めることができます。
手順としては、授業前に生徒が動画やeラーニング教材などを利用して基礎知識を学びます。授業では、その知識を活用して教師が問題を出題し、生徒は個々の理解度に合わせたフォローアップを受けることができます。さらに、科目によってはグループディスカッションなどを通じて異なる意見や理解を深めることもできます。
反転授業は2000年代初頭にアメリカで生まれた教育手法であり、日本でもGIGAスクール構想や新学習指導要領の提唱により注目を浴びています。特に、個別最適な学びや協働的な学び、主体的な学びといった要素と相性が良いため、中学校などでの導入が増えています。
反転授業は一斉授業に比べて思考力や表現力の育成が期待できる一方、意識すべきポイントや注意点も存在します。効果的なオンライン教材の活用や充実したアウトプットの時間を確保することが重要です。
反転授業の手順
反転授業の手順は以下の通りです。
1. 学習素材の準備
- 教師は事前に学習に必要な素材を用意します。
- 学習素材には動画やeラーニング教材、ロイロノートなどがあります。教師自身が動画を撮影することもできます。
- 学習素材はオンライン上で生徒に提供されます。
2. 予習
- 生徒は自宅などで学習素材を予習します。
- 予習の目的は動画や教材を見たり、課題に取り組んだりして基礎知識を身につけることです。
3. 教室での進行
- 教室での授業では、予習した内容に基づいて実践的な学びが行われます。
- 生徒はグループごとにディスカッションを行ったり、問題解決の演習を行ったりします。
- 教師は生徒の理解度に合わせて個別にフォローアップを行い、サポートをします。
4. アウトプット
- 教室での学びの後、生徒はアウトプットの機会を得ます。
- 例えば、グループごとにまとめた意見や解決策を発表したり、レポートを提出したりします。
反転授業では、学習素材の準備、予習、教室での進行、アウトプットの4つのステップで学習が進められます。生徒は自宅で予習を行い、教室では実践的な学びやグループ活動を通じて理解を深めます。また、アウトプットの機会を通じて自分の学びをまとめたり発信したりすることができます。これにより、反転授業は効果的な学びを実現することができます。
反転学習のメリット
反転学習には、様々な利点があります。以下では、その中でもいくつかを紹介します。
学習効果の向上
反転学習は生徒が自身のペースで学習することができるため、学習効果が向上します。通常の授業では、講師が一方的に知識を伝える形式ですが、反転学習では事前に学習してから授業に参加します。この方法で学習することで、生徒自身が知識を習得できます。生徒が自分のペースで学習できるため、理解が不十分なまま授業が進行することを防ぐことができます。また、復習や理解を深めるために、反復学習を行うこともできます。
アクティブな学習
反転学習では、生徒が積極的に学習に取り組むことができます。事前に学習した知識を授業で実践し、ディスカッションやグループワークなどの形で自分の考えを表現する機会が増えます。このアクティブな学習を通じて、生徒は単なる知識の受け身の習得だけでなく、考える力や意見をまとめる力、コミュニケーション能力など、より高次の学習スキルを身に付けることができます。
個別のサポート
従来の授業では、全員が同じ内容を同じペースで進めるため、授業の進行についていけない生徒や、より深い学習を目指す生徒へのサポートが不十分な場合がありました。しかし、反転学習では生徒が自分のペースで学習するため、個々の理解度や進捗に合わせて、個別のサポートを提供することができます。これにより、全ての生徒が自分の学習目標に向けて成長することができます。
以上が反転学習のメリットです。生徒の学習効果の向上やアクティブな学習、個別のサポートを通じて、反転学習は現代の教育において非常に有益な手法であることが言えます。
反転授業のデメリット
生徒の設備環境を整える必要性
反転授業ではオンラインでの学習が必要となるため、生徒が自宅で十分な設備と通信環境を持つことが求められます。しかし、これらの設備は高価であり、全ての生徒が容易に整えることができない場合もあります。
生徒への負担感
反転授業は通常の授業とは異なる手順を踏むため、慣れていない生徒にとっては負担と感じることがあります。また、知識のインプットには十分な時間が必要であり、忙しさや時間制約がある生徒は充分に学習に取り組むことが難しいかもしれません。
学習意欲の依存
反転授業では予習が必須となるため、学習意欲の低い生徒は取り組まない可能性があります。予習時間を充分に取らずに授業に参加した場合、アウトプットの授業が成り立たなくなるため、予習した生徒が不利になることや、予習をしなかった生徒のフォローが難しくなる可能性もあります。
保護者のサポートの必要性
反転授業は先生だけでは実施が難しい場合もあります。生徒の設備投資や予習のサポートなど、保護者の協力が重要です。保護者のサポートが不十分な場合、生徒の学習環境が整わず、反転授業の効果が得られない可能性も考えられます。
日本における反転授業の事例
日本でも、様々な教育機関で反転授業が実施されています。以下では、中学校、高校、大学での導入事例を紹介します。
中学校：篠山市立篠山東中学校
篠山市立篠山東中学校では、2013年から段階的に反転授業を導入しています。具体的な手法としては以下のようなものがあります。
- 映像教材やパワーポイントを使った予習
- 生徒同士の教え合いの機会の増加
- 実験後の思考時間の確保
- 発展的な学習方法の導入
これにより、生徒の学習効果が高まっています。
高校：近畿大学附属高等学校
近畿大学附属高等学校では、2013年から反転授業を取り入れています。具体的な手法としては以下のようなものがあります。
- 全生徒にiPadを配布し、デジタル教材やポータルサイトを活用
- 英語の授業では、講義ビデオの視聴と全て英語での授業
- 数学の授業では、演習時間の増加とジグソー法の活用
これにより、学習意欲の向上や理解度の向上が図られています。
大学：金沢工業大学
金沢工業大学の環境・建築学部では、反転授業をアクティブラーニングの一環として導入しています。具体的な手法としては以下のようなものがあります。
- 学生はeラーニングシステムを利用して予習
- 授業では演習や小テストを中心に行い、学生同士で教え合う機会も設ける
- 生徒の積極的な質問が増え、高い評価を得ている
これにより、学生の理解を深める効果があります。
以上が、日本国内での反転授業が行われている事例です。それぞれの学校や大学で異なる手法や効果が見られますが、共通しているのは生徒の学習意欲や理解度の向上といった効果です。今後も、さまざまな学校や教科での反転授業の導入が期待されています。
まとめ
反転授業は、学習プロセスの順序を逆転させることで、従来の学習形態とは異なる授業デザインを実現する手法です。生徒が授業前に予習を行い、授業で実践的な学びやグループ活動を通じて理解を深めます。反転授業には学習効果の向上、アクティブな学習、個別のサポートなどのメリットがあります。しかし、生徒の設備環境や負担感、学習意欲の依存、保護者のサポートの必要性といったデメリットも存在します。日本でも中学校、高校、大学などで反転授業が実施されており、生徒の学習意欲や理解度の向上が図られています。今後もさまざまな学校や教科での反転授業の導入が期待されています。反転授業は、より効果的な学びを実現するための重要な手法と言えます。
よくある質問
Q1. 反転授業はどのような効果があるのですか？
反転授業の効果には以下のようなものがあります：
– 学習効果の向上：生徒が自身のペースで学習するため、理解度が不十分なまま進むことを防ぎ、学習効果を高めることができます。
– アクティブな学習：生徒が積極的に学習に参加し、考える力やコミュニケーション能力などの高次の学習スキルを身に付けることができます。
– 個別のサポート：生徒の理解度や進捗に合わせて個別のサポートを提供することができ、全ての生徒が自分の学習目標に向けて成長することができます。
Q2. 反転授業には何かデメリットはありますか？
反転授業には以下のようなデメリットがあります：
– 生徒の設備環境を整える必要性：オンラインでの学習が必要なため、生徒が設備と通信環境を整える必要があります。
– 生徒への負担感：通常の授業と異なる手順を踏むため、生徒にとっては負担と感じることがあります。
– 学習意欲の依存：予習が必須となるため、学習意欲の低い生徒は取り組まない可能性があります。
– 保護者のサポートの必要性：反転授業の実施には保護者の協力が必要であり、そのサポートが不十分な場合には効果が得られない可能性があります。
Q3. 日本での反転授業はどのように実施されていますか？
日本での反転授業の具体的な事例としては、以下のような手法があります：
– 中学校：篠山市立篠山東中学校では、予習やグループワーク、実験後の思考時間の確保などを取り入れています。
– 高校：近畿大学附属高等学校では、iPadを活用したデジタル教材や全て英語での授業、演習時間の増加などを行っています。
– 大学：金沢工業大学では、eラーニングシステムを活用した予習や学生同士での教え合い、演習や小テストの実施などを行っています。
Q4. 反転授業の効果はどのように評価されていますか？
反転授業の効果は、生徒の学習効果の向上や学習意欲の向上、理解度の向上などが評価されています。具体的な評価方法としては、テストの成績の向上や生徒のアンケート調査、教師や保護者のフィードバックなどが行われています。また、導入した学校や大学の事例を通じて、効果が示されることもあります。
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